很多钢琴老师在给学生讲解钢琴作品时,以交响化立体思维来重构乐谱,要求学生重视声部之间的交流,培养学生建立听觉延伸的习惯。由于钢琴这个乐器本身在一定程度上兼具了交响化的演奏特性, 拥有较宽的音域以及演奏多声部的可能性,因而钢琴教师和学生的关系也不就类同指挥家和其所在的乐队嘛!
当然,以上假想纯粹笔者戏言,并不意指每位钢琴老师都可以从事指挥职业。指挥本身就是难度系数很高、同时堪称“”的专业(一个真正的交响乐团,大约由60人到80人组成。但指挥专业的学生,在过去很长一段时间里,只能“指挥”由两个钢琴老师组成的模拟乐团。全国的指挥系,都是这个状况—用“双钢琴”来模拟整支乐团进行指挥教学,教学地点就在教室里。 所以对一个指挥家而言,他们的履历中光鲜也是重要的部分,就是这些合作乐团和曲目)。透过当晚巴伦博伊姆和柏林歌剧院管弦乐团的演绎,联想起巴伦博伊姆本人的一些经历,笔者试将钢琴教师“等同于”天生的指挥家,只是希望大家能再一次认知钢琴教师这一职业的神圣和真髓。同时要作为一名的钢琴教师,头脑中的交响化音乐思维是必不可少的。
木材占据了整个钢琴的70%,所以我们对每一件木材都精挑细选,并经过自动数控蒸汽干燥处理。同时我们具备富的木材储备和的原材料进货渠道。
稳定性:采用自动振奏机进行10000次振奏,确保每个部件顺畅无阻进而反应灵敏,使每台钢琴出厂后品质更加恒久稳定。
调律和整音:钢琴制造过程中的两个重要环节。调律:每一台钢琴都要经过专业调音师的反复调律。专业的调律师严格把关,保证了每台琴出厂时有标准的音高。
整音:对指触的调整,要求有多年经验、对机械原理的细感受以及灵敏的指尖感觉。只有经过许多天细致入的手工劳动,1000多个零部件从低音到高音才会反应非常灵敏和均匀。
钢琴总体有二百多根琴弦,其中每根琴弦所承受的张力约90公斤,经过一段时间的弹奏振动和受温湿度变化的影响,张力会下降,影响音准,即常说的“变音”。这样势必会影响到我们的听觉感受。尤其初学儿童,需要一开始就建立一个良好的固定音准概念。因此,钢琴每年需要调律及机械整理1-2次。帕特里克钢琴
如果相隔较长时间调音,会导致音调偏离过大,“钢琴宜小动,不宜大动”对钢琴本身及琴弦都有好处。若调试时音准偏离太多,即使调到了标准音,由于张力的增加,钢琴在新的平衡状态下会有一个适应的过程,音会下降得很快。要多调上几遍才能使音保持稳定。这样就增加了钢琴调试的难度,从而使调试费用增加。
为了您的钢琴能够更好的使用,希望能够定期维护。
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