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很多钢琴老师在给学生讲解钢琴作品时,以交响化立体思维来重构乐谱,要求学生重视声部之间的交流,培养学生建立听觉延伸的习惯。由于钢琴这个乐器本身在一定程度上兼具了交响化的演奏特性, 拥有较宽的音域以及演奏多声部的可能性,因而钢琴教师和学生的关系也不就类同指挥家和其所在的乐队嘛!

当然,以上假想纯粹笔者戏言,并不意指每位钢琴老师都可以从事指挥职业。指挥本身就是难度系数很高、同时堪称“”的专业(一个真正的交响乐团,大约由60人到80人组成。但指挥专业的学生,在过去很长一段时间里,只能“指挥”由两个钢琴老师组成的模拟乐团。全国的指挥系,都是这个状况—用“双钢琴”来模拟整支乐团进行指挥教学,教学地点就在教室里。 所以对一个指挥家而言,他们的履历中光鲜也是重要的部分,就是这些合作乐团和曲目)。透过当晚巴伦博伊姆和柏林歌剧院管弦乐团的演绎,联想起巴伦博伊姆本人的一些经历,笔者试将钢琴教师“等同于”天生的指挥家,只是希望大家能再一次认知钢琴教师这一职业的神圣和真髓。同时要作为一名的钢琴教师,头脑中的交响化音乐思维是必不可少的。


钢琴被誉为乐器。它结构复杂,音域宽广。可用于独奏和伴奏。钢琴共有两大类,一类称作平台琴,其特点是音量大,触感好,外型美观,适合舞台演出。另一类是立式琴,它体积小,搬运方便,适合家庭练习。钢琴有88个键子。也有少量85键、83键、92键等键数的钢琴。常见的88键钢琴包括52 个白键和36个黑键。钢琴的键宽、键长都有固定的标准,所以一位演奏家可以方便地演奏不同型号的钢琴。平台琴有多种规格,习惯上以琴体的长度来划分,如9尺、7尺、5尺等。立式琴一般按琴体高度来划分,如120(琴高120厘米)、125、113等。无论平台琴还是立式琴,其结构大体上可分为五个部分:外壳、键盘机械和踏板机械、弦列、音板、支架等。弹奏钢琴时,手指将琴键按下,琴键另一端将内部击弦机的相应部分顶起,驱动小槌敲击琴弦。击弦机应反应灵敏,至少保证每秒钟8—12次的重复击弦运动。触键手指抬起后,击弦机上的止音器带动止音呢抵住琴弦,将声音止住。帕特里克钢琴



      击弦机是钢琴结构中复杂,可靠性要求的机械部件,一般按德国雷诺和英国郎阁两种技术规格制造。帕特里克钢琴击弦机严格按德国雷诺击弦机技术规格制造。精选欧洲优质的榉木和申达针及呢毡,以保证击弦机的灵敏度、耐候性、连奏性更完美,手感反应灵敏及击弦机整个构架运转稳定,并具有很强的抗击打能力。帕特里克钢琴

     弦槌采用德国纯毛呢制成,比一般毛呢制成弦槌有更佳的硬度和弹性,损耗程度低,耐用性高,使音色特别优美细腻。
码克铁板采用的砂型以欧洲科技的自动真空铸造法铸造,保证了其自然状态,经过长期的自然时效处理后,使其具有稳定的支撑;其的设计及强度足以承受琴弦的 张力。

     音板和背架选用年轮纹均匀,细而直的云杉实木音板,使音域更富透明度和延伸性。背架是钢琴的骨架,举足轻重。采用硬木上下粱、多根背柱、多根横粱的榫接结构,保证钢琴在巨大张力作用下依然恒久稳定。




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